MBTI 열풍, 바르게 알자 2

 

MBTI 열풍, 바르게 알자 2

헬로스마일 강남센터 이수현 부원장님 칼럼

MBTI는 청소년 학습상담 등의 기초자료로 많이 활용되고 있는 

성격유형 분류의 대표적인 방법으로 최근 학생의 학습지도에도 많이 활용되고 있습니다. 

Lawrence(1984)는 MBTI 성격유형에 따라 선호하는 학습양식이 있으며 

이에 적합한 학습전략을 활용해야 한다는 주장을 제기한 바 있습니다. 

구체적으로, ISTJ성격유형은 중요한 학습내용을 자기만의 방식으로 구조화해서 공부하며, 

ESTP형은 조용한 공간에서 몰두하는 학습스타일을 가진 학습자와는 달리

 사전 계획 없이 바로 문제풀이부터 시작하는 즉흥적 학습스타일을 가지고 있습니다(Lawrence, 2000). 

학습자의 서로 다른 학습양식과 학습전략에 대한 선호도를 바탕으로 한 학습자 중심 교육이 중요한 이유는 

자신의 학습스타일에 맞는 학습전략을 사용한 사고형(T)의 성격유형과 판단(J)형의 성격유형이 

감정형(F)과 인식형(P)의 성격유형의 학생보다 다수의 교과에서 높은 학업성취도를 보이는 것과 같이 

학생들의 개인차를 고려한 학습지도가 학업성취도에도 영향을 미치기 때문입니다(박재용, 박우성 2005).

수업시간에 자기의견을 활발하게 발표하는 것을 선호하는 학생들과 

그렇지 않은 경우의 학생들은 대화나 토의식 수업에서 학업성취도의 차이를 보였고, 

칭찬에 따라 감정형(F)의 학생들은 피드백이 주어지는 교과에서, 

논리적으로 원인과 결과를 추론하고 시비를 가리는 것을 선호하는 사고형(T)의 학생들은 

수학교과에서 감정형(F) 학생들보다 더 높은 학업성취도를 보이기도 했습니다(박우성, 박재용, 2005). 

이선아와 변호승(2020)은 학생들의 성격유형에 따라 사용하는 학습방법이 있으며, 

성격유형별로 높은 학업성취도와 관련이 높은 학습방법이 있어 

학생들의 개인차를 고려한 학습방법을 사용하도록 지도할 필요성이 있음을 제시하고 있습니다.

김정택, 심혜숙, 제석봉 역(2007). MBTI 성격유형별 학습스타일

이와 같이 MBTI 성격유형은 상담 및 교육 분야에서 여러 방면의 연구가 이루어지고 있습니다. 

하지만, 사람들은 테스트 결과로 자신의 성격 특성을 확인하고 

자신의 행동과 타인의 행동이 다르게 표현되는 이유만을 이해하려 합니다. 

SNS상에서 E형은 인싸, I형은 아싸, S형은 이타적, N형은 이기적, 

J형은 계획적, P형은 게으름 등으로 잘못된 특성들이 퍼져 있는데요. 

MBTI는 좋은 성격을 고르는 검사도 아니고 실제로 가장 좋은 성격이라는 것은 없습니다.

​

김명준 심리평가연구소 어세스타 대표의 인터뷰에 따르면, 많은 사람들이 시행하는 약식 MBTI 검사는 

영국의 무자격 회사가 MBTI 코드를 도용하여 조합한 테스트라고 합니다. 

홍나래 한림대병원 정신의학과 교수도 인터넷상의 테스트는 

검사의 정확성이 떨어지고 한계가 있는 검사라 결과에 대해 과신해서는 안 된다고 말하고 있습니다. 

따라서, 한국 MBTI 연구에서 진행하는 전문적이고 신뢰성 있는 검사를 받는 것이 

자신의 성격 유형에 대해 신뢰롭고 바르게 이해할 수 있을 것입니다. 

 자신의 특성 중 긍정적인 면을 부각시키고, 부정적인 면은 개선하기 위한 용도로 사용하며

타인과의 차이를 존중하고 이해하는 방식으로 사용한다면 MBTI를 잘 활용하는 것이 아닐까 싶습니다.

※참고문헌

-MBTI [Myers-Briggs Type Indicator] (심리학용어사전, 2014. 4.) 『네이버 지식백과』

-MBTI 개발과 활용 『김정택, 심혜숙, 제석봉 역(2007)』

-성격유형과 학습스타일(한국MBTI연구소 역) 『Lawrence, G. D. (2000)』

-성격유형과 학업성취도 관계에 관한 실증연구 『박재용, 박우성(2005)』

-고등학생의 MBTI성격유형과 학업성취도에 따른 학습방법 탐색 연구 『이선아, 변호승(2020)』

-지금 당장 MBTI를 활용하는 세 가지 방법(2020. 8. 20) 『정소연』